音乐学科推进双语教学的目标与实施

音乐是每一个孩子的快乐之源，孩子很小就喜爱听各种音乐。将音乐融入学生的英语学习之中，不仅能锻炼他们的音乐听觉、乐感、节奏辨别力和音乐表达力，而且还能使他们在一片温馨和笑意中倍增学习英语的信心和勇气，能在情感、想象和创新中开启心智，使每一个学生愉快、和谐地学习。因此，本学年，我在一年级开始探索音乐学科推进双语教学的目标与实施。那么如何让学生在音乐声中学好英语，采取怎样的音乐形式帮助学生学习英语，使学生的智能、情感和兴趣的发展达到统一，即培养学生对英语的兴趣和对音乐艺术的感受力、表现力及创造力则是探索与研究的主要内容。

首先，为学生构建良好的英语教学环境，寻找大量优秀的英语歌曲作为教材，在歌曲的选择上，我是这样考虑的，第一要动听，如此才能激发学生学习的兴趣；第二要符合小学生的年龄特点，不能太成人化，内容要健康；第三应由易及难，循序渐进，让学生轻轻松松地掌握。并且用生动的讲解帮助学生获得关于歌曲的知识，用准确的歌唱演示让学生更好地掌握发音，用各种游戏练习让他们在“玩”中学会英语，培养对英语的兴趣，同时用英语完成主要的教学日常用语。

在教学上，我为每首歌曲设计的流程大致为：歌谱——词语——讲解——歌词大意——学唱歌曲——学生玩，在这一过程中，大部分内容都让学生自己参与完成。比如歌词大意，尽量让学生自己翻译，在学生遇到困难时再予以帮助，以培养他们的主动性。

在有条件的情况下，利用多媒体教学，通过现代化的教学手段进一步激发学生学习的兴趣。我力图用音乐培养学生的想象力和创造力，从每首不同内容的歌曲出发，从不同的侧重点锻炼学生的想象力、创造力，帮助他们学好英语。

音乐没有国界，让中国的孩子们多学些英语歌曲，那么当他们需要与外国的孩子进行交流的时候，会拥有更多的沟通话题，因为有音乐陪伴，很多事情就变得很美妙。在歌声中自然掌握英语就是一件美妙的事情。在音乐课上教会学生一定的英语歌曲，就是希望给这些正在学习英语的学生们打开一扇窗，让他们通过这扇窗看到外面的世界，感受到英语是可以“唱”会的。

陆华萍