三、 学习第二节第一层
    1、 理解"平庸,何其平庸"
    2、 "这样的描写"在文中指是怎样的描写?轻声读这段话,想一想分别介绍了小猫哪几方面的特点?
    3、 这段话共有4句,请4人各读一句,并说说介绍了小猫什么特点?
    板书:体形小,姿态多,毛色不一,装饰巧
    4、 作者着重描写了哪一方面?
    出示:一个小猫一个姿态:有的静坐、有的打滚、有的招手、有的拍球、有的傻站着、有的翘起一条小腿、有的匍匐不前、有的待人去抱。
    5、 师边讲解,边出示学法:
    1) 这句话写了小猫几种姿态?(8种)也就是8个意思,这8个意思能前后颠倒吗?
    2) 它们之间是什么关系?
    3) 表示这种关系的关联词有哪些?
    4) 选择一个合适的填写。(加了这些关联词语,把几个方面的意思连接起来,成为一个完整的意思。)
    6、 师小结学习方法：
    刚才我们用了四步学习填写关联词语,我们一起来读一读学习方法。
    (出示学习方法)
    7、 下面老师来指导同学读这段话,在读之前,我们来看图。
    8、 你们看,这八只小猫是多么可爱啊,你们喜欢吗?那么,我们在读时,要读出这八只小猫的可爱,读出对小猫的喜爱之情。
    自由读、指名读、齐读、引背。
    9、 这样的描写是多么生动、形象、逼真啊,作者为什么还会觉得这样的描写何其平庸呢?
    1) 轻声读读这句话,体会一下。
    2) 4人一组讨论。
    3) 交流。
    4) 所以说这样的描写是何其平庸的,是无法用语言来形容的.我们再来读读这句话。
    个别读、齐读、背

    四、 学习第二节第二层
    1、 八只小猫分开来看,各有各的神情和姿态,合起来又是一个不可分割的集体。
    板 书: 不可分割的集体
    出示句子:八只小猫（ ）有独立的神态,( )它们也是一个不可分割的集体。
    1) 运用刚才学过的四步法学习这句话,填上合适的关联词语。
    2) 同桌互议。
    3) 交流。
    A.这句句子写了几方面的意思?哪几方面?(点出:独立,不可分割)。
    B.是什么关系?
    C.表示这种关系的关联词有哪些?
    4) 齐读这句话、背

    2、出示句子
    总之一个摆法是一幕童话,它们丰富的表情,天真的动作,真使人忍俊不禁,很想和它们说一阵话儿。
    1) 刚才,同学们还提出一个摆法为什么是一幕童话的问题。
    2) 指名读这句话。
    3) 课文中写了两种摆法,男女同学分别读这两种摆法。
    4) 我们也来把小猫摆一摆,并编出一个童话故事来。(可选择书的摆法,也可以自己想一个,编故事时,可给小猫加名字)
    (4人一组编,请2、3人交流)
    5) 同学们赋以小猫以生命,编成了一个个栩栩如生的童话,现在我们能理解作者为什么忍俊不禁了。
    6) 下面我们再来读读这句话,读出喜爱之情。
    指名读 女生读 齐读
    7) 如果你看到这八只小猫,想和它们说些什么?
    8) 填空:看它们丰富的表情,天真的动作,真使人忍俊不禁,很想和它们说:"----------"
    五.总结全文
    1.第二节作者生动、形象地描写了八只小猫姿态和神情的可爱,给我们留下了深刻的印象,使我们也喜欢上了这八只可爱的瓷小猫,让我们带着喜爱之情.跟着音乐,齐读第二小节。
    板书:喜爱之情
    2.课后练习要求背诵第二节,下面老师和同学一起来背。

    附板书:

    17.八只小猫

    体形小,姿态多,毛色不一,装饰巧

    姿态和神情可爱 喜爱之情

    不可分割的集体