《蓝蓝的大海》说课稿

《蓝蓝的大海》是九年制义务教育课本中第一册的第三单元读句子、学字词中的一课。本单元的教学目标是正确地朗读句子，注意不加字，不漏字，不顿读，不唱读。初步认识句号、问号和叹号。初步了解汉字的字形结构，开始培养识字能力。

本单元的课文是由图画和句子组成的。要求是在借助拼音正确朗读句子的基础上，学习词语，认识以合体字为主的生字及常用的部首 。因此，教学的重点是学词识字，而图画和句子只是学词识字的语言环境。教学时可引导学生仔细看图，引出句子，在借助拼音读正确句子的基础上分句学习词语，在学词的基础上认识生字。然后，将认识的生字回到词语和句子中认读理解，从而进一步把句子读正确。

根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文第一课时的教学重点是：

1. 学会本课第一、二句中的4个生字，学会笔画“横撇弯钩”，认识“立刀旁、三点水 ”。
2. 会正确朗读第一、二句话，认识叹号，初步感受大海的美丽。

下面谈谈第一课时的教学设计：

1. 看图听海浪声，激发兴趣。此设计通过观看图片、听海浪声，让学生感受大海大、大海美，充分激发学生学习课文的兴趣。
2. 初读课文，整体感知。

1. 通过提问“你看到的大海是怎么样的？”来揭示课题。
2. 听课文录音，了解课文内容。
3. 通过让学生自己读读课文，熟悉课文内容。

1. 细读课文，感悟理解。

1. 通过引读“啊，我看到了什么？啊，谁看到了大海？”帮助学生理解，接着指导朗读。以读带讲，既避免直接学词的枯燥，又在读句中学会生字的音，理解词语。
2. 小组学习生字，要求读准字音，分析字型，找朋友。交流学习情况时，我抓住每个字的重点进行教学。如“啊”字笔画较多，先让学生数数共几笔，第四、七笔是什么？又如“海”字，右边“每”的笔顺容易写错，进行笔顺指导，并让学生第八笔出声书空。
3. 小组赛读句子。通过比赛形式，让学生对朗读好这两句话更有信心，进一步激发学生热爱大自然的感情。
4. 通过句式练习，使学生既掌握了“谁看到了什么”的句式，又发展了学生的思维，提高学生的说话能力。

1. 复习巩固，拓展认识。

1. 通过摘苹果的游戏，巩固这堂课所学的生字、部首、笔画。
2. 拓展阅读《浪花》，起到学一篇带一篇的作用，把课内的学习延伸到课外。

1. 写字指导“啊、海”。因为一年级的小学生对字在田字格里的位置还不能很好地掌握，需要老师细致地辅导。

　

沈浩

2001、12